第192章 天幕开卷论教化，全民蒙学动国本
第192章 天幕开卷论教化，全民蒙学动国本
轰然间。
再次亮起的天幕，给了所有人巨大的震撼。
“之前我们的篇章，说了第一个十年，昭武帝如何实现仓廩之实”。
“6
“第二个十年，便是说明最为关键的，那就是如何利用文化，实现人心之合”。”
“欢迎收看《大一统·盛世篇》一第二卷：人心之合！”
天幕的光芒照亮了淳于越等人那张写满了震惊与惶恐的脸庞。
这一刻，也照亮了贏政眼中那瞬间从暴怒转为极致期待的复杂光芒。
还没等所有人反应过来，天幕的画面变化，没给任何人喘息和思考的时间。
“人心之合”最为关键的就在於文字之合”，首先要让天下万民意识到自己是秦人”！”
一开口就是王炸。
听著天幕的议论，所有人都在此刻，不约而同的点头。
“我们知道，文字的发展，不是一蹴而就的，春秋六国时候，列国更是划分为诸多文字，甚至於方言都有所不同。”
“秦始皇贏政的大一统，將小篆定为国家统一文字，而昭武帝最为关键的作用，就是让隶书取代了小篆。”
此话一出，所有人的脸色，都在这一刻不由得骤变。
原本支持小篆，而反对隶书的官吏，脸色惨白。
有了天幕的背书，隶书的推广再无阻碍。
“一群蠢货。”
王綰摇了摇头，对於这些愚蠢的傢伙，已经见怪不怪了。
当然，亦是因为这些人太蠢，所以王綰才没有站出来，支持这些傢伙。
隶书取代小篆，分明是功盖千秋的好事情。
王綰不明白，这些傢伙为何要阻止。
如果要说更多的原因的话，大概就是像文字的解释权，掌握在他们手中吧。
可惜，他们的谋划，註定是不会成功的。
天幕的画面，还在持续著。
“隶书统一天下文字，推动了被称为天下第一奇文”的启蒙读物—《千字文》推广。”
画面上。
一卷经过印刷术製作，纸质精良的书册，就在一个稚嫩的孩童手中缓缓展开。
阳光直接透过来，照亮了上面工整清晰的隶书大字：
【天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张————】
“此文，可以说通篇由一千个完全不重复的秦字组成。”
“四字一句，对仗工整，音韵和谐，朗朗上口。”
“其中內容包罗万象，涵盖天文、地理、自然、伦理、歷史，一部千字文，就是为微缩的百科全书。”
御座上。
祖龙惊了，完全没想到这还是一篇启蒙读物”。
这篇启蒙读物”推广下去，文化”上不仅六国区域，將会被大秦取代。
对於大秦的认可，也会逐步的上升。
“一个孩子，若是能够通背此文，便可以掌握一千个最常用的基础秦字，满足日常书写和阅读的需要。”
“其构思精巧，用心之良苦，堪称千古一绝。”
女人的话语，充满著对於这篇《千字文》的讚嘆。
现实，反对贏辰的儒生，还有要慟哭意图死諫的淳于越。
他们抬起头来，眼中充斥著难以置信的震撼。
儘管他们一生穷极经义，也没有想过启蒙的文字，还能以如此精妙的方式编排。
这不是简单的识文断字，更不是纯粹的启蒙读物”。
而是，文采斐然，內涵深渊的鸿篇巨製。
他们还没预料到，真正的震撼，才刚刚开始。
伴隨著天幕画面拉开了史诗一般的一角，镜头开始飞跃九州大地。
关中腹地，每一处里坊都利用废弃的祠堂或宽的空屋，改造成了窗明几净的“蒙学”。
某处，一位在平乱中失去一条腿的退役老兵，此刻拄著拐杖，手持一根竹製教鞭，正神情肃穆地带领著数十名稚嫩的孩童，高声诵读：“天地玄黄！宇宙洪荒！”
孩童之中，有男有女，有富家子弟，也有贫户幼童，他们穿著统一的粗布学袍，眼中闪烁著对知识最纯粹的渴望。
在楚地水乡，一位通过“大考”上任的年轻秦吏，正站在一艘官船的船头。
他的身前，不是森严的兵甲，而是一箱箱用油布包好的、崭新的《千字文》
在北疆的长城脚下，凛冽的寒风中，一群结束了日常操练的戍卒，没有像往常一样赌博饮酒，而是围坐在一起，借著篝火的光芒，互相考教著《千—字文》的內容。
一个满脸络腮鬍的屯长，正吃力地用树枝在地上写下“寒来暑往”，他对面的年轻士兵则笑著纠正他笔画的错误。
“此乃，圣人所说的有教无类”！”
叔孙通不用说了，心中早已经被震撼所取代了。
对於这位大秦六公子，亦是更加认可。
大秦的天下有这位大秦六公子，才能够彻底传承有序，江山稳固。
至於扶苏公子？能够被人一旨意忽悠就自杀的愚蠢货色，怎么能够担任江山之主。
想到之前天幕的场景，叔孙通下了决心，不能让儒家因为淳于越的私心，就此毁在淳于越手中。
而天幕上，女主播的话语未散，说出了再次让他们震撼的一段话。
“隶书还有《千字文》的推广，实现了人心之合”的关键。”
“其中，还包括基础教育的巨大变革，昭武帝作为诸夏有史以来最为伟大的帝王，最关键的就是推动了全民基础教育的普及。”
“凡適龄幼童，都有资格蒙学，学习文字。”
这些话语，就如同一道惊雷，在整个章台殿內炸响。
不仅是朝臣们感觉到不可置信，哪怕是六国各地的所有人，都感觉到了怀疑。
全民基础教育，怎么可能实现？
哪怕只是最为简单的蒙学，就足以让国家破產，这天幕上的昭武帝到底是如何做到的？！
贏政的呼吸变得急促，胸膛剧烈起伏。
他看著这一幕，內心所受到的衝击，甚至超过了之前看到“水力锻锤”和“神禾”。
祖龙明白了天幕昭武帝此举的深意，那就是实现广泛的基础蒙学”教育，给天下万民种下自己是秦人”的种子。
或许天下一统，还有人思念故国。
但经过蒙学这一批幼童成长起来，不管他们做什么职业，他们都不再有齐人、楚人或赵人的概念。
而是，真正的秦人”！
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轰然间。
再次亮起的天幕，给了所有人巨大的震撼。
“之前我们的篇章，说了第一个十年，昭武帝如何实现仓廩之实”。
“6
“第二个十年，便是说明最为关键的，那就是如何利用文化，实现人心之合”。”
“欢迎收看《大一统·盛世篇》一第二卷：人心之合！”
天幕的光芒照亮了淳于越等人那张写满了震惊与惶恐的脸庞。
这一刻，也照亮了贏政眼中那瞬间从暴怒转为极致期待的复杂光芒。
还没等所有人反应过来，天幕的画面变化，没给任何人喘息和思考的时间。
“人心之合”最为关键的就在於文字之合”，首先要让天下万民意识到自己是秦人”！”
一开口就是王炸。
听著天幕的议论，所有人都在此刻，不约而同的点头。
“我们知道，文字的发展，不是一蹴而就的，春秋六国时候，列国更是划分为诸多文字，甚至於方言都有所不同。”
“秦始皇贏政的大一统，將小篆定为国家统一文字，而昭武帝最为关键的作用，就是让隶书取代了小篆。”
此话一出，所有人的脸色，都在这一刻不由得骤变。
原本支持小篆，而反对隶书的官吏，脸色惨白。
有了天幕的背书，隶书的推广再无阻碍。
“一群蠢货。”
王綰摇了摇头，对於这些愚蠢的傢伙，已经见怪不怪了。
当然，亦是因为这些人太蠢，所以王綰才没有站出来，支持这些傢伙。
隶书取代小篆，分明是功盖千秋的好事情。
王綰不明白，这些傢伙为何要阻止。
如果要说更多的原因的话，大概就是像文字的解释权，掌握在他们手中吧。
可惜，他们的谋划，註定是不会成功的。
天幕的画面，还在持续著。
“隶书统一天下文字，推动了被称为天下第一奇文”的启蒙读物—《千字文》推广。”
画面上。
一卷经过印刷术製作，纸质精良的书册，就在一个稚嫩的孩童手中缓缓展开。
阳光直接透过来，照亮了上面工整清晰的隶书大字：
【天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张————】
“此文，可以说通篇由一千个完全不重复的秦字组成。”
“四字一句，对仗工整，音韵和谐，朗朗上口。”
“其中內容包罗万象，涵盖天文、地理、自然、伦理、歷史，一部千字文，就是为微缩的百科全书。”
御座上。
祖龙惊了，完全没想到这还是一篇启蒙读物”。
这篇启蒙读物”推广下去，文化”上不仅六国区域，將会被大秦取代。
对於大秦的认可，也会逐步的上升。
“一个孩子，若是能够通背此文，便可以掌握一千个最常用的基础秦字，满足日常书写和阅读的需要。”
“其构思精巧，用心之良苦，堪称千古一绝。”
女人的话语，充满著对於这篇《千字文》的讚嘆。
现实，反对贏辰的儒生，还有要慟哭意图死諫的淳于越。
他们抬起头来，眼中充斥著难以置信的震撼。
儘管他们一生穷极经义，也没有想过启蒙的文字，还能以如此精妙的方式编排。
这不是简单的识文断字，更不是纯粹的启蒙读物”。
而是，文采斐然，內涵深渊的鸿篇巨製。
他们还没预料到，真正的震撼，才刚刚开始。
伴隨著天幕画面拉开了史诗一般的一角，镜头开始飞跃九州大地。
关中腹地，每一处里坊都利用废弃的祠堂或宽的空屋，改造成了窗明几净的“蒙学”。
某处，一位在平乱中失去一条腿的退役老兵，此刻拄著拐杖，手持一根竹製教鞭，正神情肃穆地带领著数十名稚嫩的孩童，高声诵读：“天地玄黄！宇宙洪荒！”
孩童之中，有男有女，有富家子弟，也有贫户幼童，他们穿著统一的粗布学袍，眼中闪烁著对知识最纯粹的渴望。
在楚地水乡，一位通过“大考”上任的年轻秦吏，正站在一艘官船的船头。
他的身前，不是森严的兵甲，而是一箱箱用油布包好的、崭新的《千字文》
在北疆的长城脚下，凛冽的寒风中，一群结束了日常操练的戍卒，没有像往常一样赌博饮酒，而是围坐在一起，借著篝火的光芒，互相考教著《千—字文》的內容。
一个满脸络腮鬍的屯长，正吃力地用树枝在地上写下“寒来暑往”，他对面的年轻士兵则笑著纠正他笔画的错误。
“此乃，圣人所说的有教无类”！”
叔孙通不用说了，心中早已经被震撼所取代了。
对於这位大秦六公子，亦是更加认可。
大秦的天下有这位大秦六公子，才能够彻底传承有序，江山稳固。
至於扶苏公子？能够被人一旨意忽悠就自杀的愚蠢货色，怎么能够担任江山之主。
想到之前天幕的场景，叔孙通下了决心，不能让儒家因为淳于越的私心，就此毁在淳于越手中。
而天幕上，女主播的话语未散，说出了再次让他们震撼的一段话。
“隶书还有《千字文》的推广，实现了人心之合”的关键。”
“其中，还包括基础教育的巨大变革，昭武帝作为诸夏有史以来最为伟大的帝王，最关键的就是推动了全民基础教育的普及。”
“凡適龄幼童，都有资格蒙学，学习文字。”
这些话语，就如同一道惊雷，在整个章台殿內炸响。
不仅是朝臣们感觉到不可置信，哪怕是六国各地的所有人，都感觉到了怀疑。
全民基础教育，怎么可能实现？
哪怕只是最为简单的蒙学，就足以让国家破產，这天幕上的昭武帝到底是如何做到的？！
贏政的呼吸变得急促，胸膛剧烈起伏。
他看著这一幕，內心所受到的衝击，甚至超过了之前看到“水力锻锤”和“神禾”。
祖龙明白了天幕昭武帝此举的深意，那就是实现广泛的基础蒙学”教育，给天下万民种下自己是秦人”的种子。
或许天下一统，还有人思念故国。
但经过蒙学这一批幼童成长起来，不管他们做什么职业，他们都不再有齐人、楚人或赵人的概念。
而是，真正的秦人”！
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