第265章 李善长：杨知县说的在理
奋斗在洪武元年 作者:天煌贵胄
第265章 李善长：杨知县说的在理
李善长和刘伯温这会儿都不太想搭理朱重八。
尤其是李善长，心里更是委屈万分。
我李善长已经叛变了啊上位！
自从上次那个杨癲疯提出来王田制以后，我李善长就跟那些士绅读书人们划清了界限，从此以后一心一意给你朱皇帝当牛做马，图的就是你跟你那个疯疯癲癲的好女婿能少折腾我！
可是现在呢？
你儿子刚从寧阳县回来，你朱重八就跟抽疯了一样非得搞州学县学，还要再琢磨琢磨教材？
你这属实有点儿欺人太甚了！
正当李善长心里暗自不爽时，朱皇帝却扭头对朱標吩咐道：“標儿，你把那个教材里的不足之处跟善长兄和青田先生说说。”
不足之处？
李善长顾不得再腹誹朱重八和杨大知县，而是赶紧回忆教材里到底可能存在哪些不足之外。
刘伯温也同样是眉头紧皱，仔细琢磨著教材里到底还有什么问题。
这些教材以后可是要发放到大明各处州学、县学的，现在正在大量印刷，若是真有什么问题，浪费纸张事小，误人子弟的罪过可就大了。
正当李善长和刘伯温胡乱琢磨时，朱標却向著两人拱了拱手，说道：“李公，刘公，孤在寧阳县时，听杨知县说起，这些教材虽足以给小学使用，但是其中缺失了极为重要的一部分，那就是胡元当初是如何欺压百姓，父皇和李公、刘公又是如何反抗胡元统治，徐相和常平章又是如何率兵与胡元作战。”
“杨知县说，缺少了这些內容，对於现在的百姓而言並没有什么影响，但是以后小学里的学生们就会渐渐忘记这段歷史，自然也就会忘记李公和刘公、徐相、常平章等百官勛贵们为光復汉家河山、恢復汉家衣冠所做出的努力和贡献，这是不对的。”
“所以，杨知县让孤回来拜託李公和刘公，一定要修撰一些小故事，让小学里的娃子们从小就能学习到这些內容。”
“除此以外，杨知县还说，燕云十六州沦於胡膻四百年，百姓早已忘了他们也是汉人，应该另外修撰一份简单易读的通史，让小学的生员们可以学习歷史，以史为鑑。”
“杨知县县，无论是修撰的小故事，还是通史，这两本书都应该列入到小县的课程当中，並且每年都要考试，以免学生们忘记。”
隨著朱標的话音落下，李善长毫不犹豫的就点头应下：“修！杨知县说的对，小学的生员们也应该学习歷史，更应该以史为鑑，也唯有如此，才能避免秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而復哀后人。”
刘伯温很想打开李善长的脑壳，看看里面装的到底都是些什么玩意儿。
就刚刚那些话，可能会是那个杨癲疯说出来的么？
从他杨癲疯以往上奏的奏本来看，他姓杨的只会写要修什么內容的书，该怎么修，顶多也就是加几句解释，说明为什么要修，但是决不会说什么不该让世人忘记我等对驱逐韃虏的贡献。
所以，太子殿下刚刚说的那番话很明显就是另行润色加工过的，根本不可能是那个杨癲疯的原话！
再说了，就算是真要修撰什么小故事，突出的也是他朱重八在反元过程中的丰功伟绩，你李善长又能占据多长的篇幅？
amp;lt;divamp;gt;
万一哪天他朱皇帝看你不顺眼了，你多半也要在各种书籍里彻底消失，就算不消失，留下的多半也不会是什么好名声，所谓让生员们从小学习、从小记住你的贡献，这踏马不就是纯纯的扯淡？
但是在李善长已经抢先答应的情况下，刘伯温也只能无可奈何的跟著拱手答道：“臣，附议。”
朱重八这才满意的笑了笑，说道：“这就对了嘛，以后等这些书籍慢慢铺开了，不仅可以加快北方百姓归心大明的速度，咱们君臣也能藉此机会青史留名，绝对算得上是一举两得。”
李善长拱手应了一 声是，隨后又继续说道：“上位，臣觉得修撰这种小故事，单凭臣和青田兄可是不够，应该喊上礼部、国子监、钦天监，还有在京的眾多勛臣，合眾人之力，回想当初都有哪些事情值得修撰成小故事。”
“通史之事也是如此，非集眾人之力不可。”
“另外，臣以为故宋之时的事情要写得细一些，尤其是金、元之时的事情，更是应细写。”
“也唯有如此，才当得上“以史为鑑”的说法。”
朱皇帝笑著点了点头，应道：“可。”
对於朱皇帝而言，只要你李善长別来折腾咱老朱，最后能拿出一份合格的小故事书，能让读书人从小就知道社稷沦於胡膻的危害，咱管你去折腾礼部还是国子监？
至於说修史的时候要把故宋时期的那点破事儿写清楚，这个就更应该了，最起码也要让读书人从小就知道金、元当初都干了些什么破事儿。
略微沉吟一番，朱皇帝又对朱標吩咐道：“还有那个小学分级的事儿，你也给善长先生和青田先生说说。”
朱標直接拱手应下，隨后又对李善长和刘伯温说道：“李公，刘公，小学分级这个事儿，同样是杨知县所提。”
李善长和刘伯温却是丝毫没有感到意外。
毕竟你朱副皇帝去寧阳县了嘛，那姓杨的狗东西又怎么可能不折腾出些新样儿？
就不是不知道这个小学分级到底又是怎么个玩法？
正当李善长和刘伯温在心里胡乱琢磨时，朱標又继续说道：“当时杨知县说，应该设定一个孩童进入小学读书的年龄標准，比如说七岁，凡是七岁的孩童，就要进入到社学或者县学当中去读书。”
“所谓分级，就是七岁的孩子进学之后就进入到一年级，学习完一年级的课程並且通过考试后进入二年级。”
“其中一年级的课程可以设置《洪武正韵》和《洪武算符》，等到了二年级的时候就可以开始学习《三字经》和《洪武算经》。”
“一连读上几年，等这些孩童把《正韵》和《算经》都学明白了，四书五经等典籍也学得差不多了，就可以让他们去参加童生试。”
“若是连续三次都考不上童生的，就应该由小学直接劝退回家。”
“至於其他的像县学、州学、府学一类的，也应该参照这种模式。”
“因为这里面涉及到的东西比较多，尤其是涉及到朝廷给读书人的优待，要是不加以限制，便是国库中有再多的钱粮也支撑不起。”
李善长笑著援了援鬍鬚，心道这踏马不是废话吗。
寧阳县是个什么情况？
其他的州县又是个什么情况？
amp;lt;divamp;gt;
要是按照他寧阳县的模式来铺开小学，別说大明初期的国库本身就空虚不已，就算国库里堆满了钱粮，也经不起像他寧阳县一样大肆撒幣补贴百姓。
至於涉及到读书人的优待……
这踏马跟老夫有什么关係，回头扔给礼部和国子监去头疼也就是了
心里打定主意后，李善长就笑著应和道：“杨知县说的在理，各地小学是该有一个分级制，其他像府学之类的也应该照此办理，要不然的话，朝廷也確实供不起这许多的读书人。”
“要是能实施分级制度，並且如杨知县所说的定好考试规矩，最起码也能筛掉一些不適合读书的平庸之辈。”
朱皇帝再一次笑著点了点头，隨后又笑著对朱標吩咐道：“你在寧阳县还学来了什么学问，不如一併跟善长兄和青田先生说一说。
第265章 李善长：杨知县说的在理
李善长和刘伯温这会儿都不太想搭理朱重八。
尤其是李善长，心里更是委屈万分。
我李善长已经叛变了啊上位！
自从上次那个杨癲疯提出来王田制以后，我李善长就跟那些士绅读书人们划清了界限，从此以后一心一意给你朱皇帝当牛做马，图的就是你跟你那个疯疯癲癲的好女婿能少折腾我！
可是现在呢？
你儿子刚从寧阳县回来，你朱重八就跟抽疯了一样非得搞州学县学，还要再琢磨琢磨教材？
你这属实有点儿欺人太甚了！
正当李善长心里暗自不爽时，朱皇帝却扭头对朱標吩咐道：“標儿，你把那个教材里的不足之处跟善长兄和青田先生说说。”
不足之处？
李善长顾不得再腹誹朱重八和杨大知县，而是赶紧回忆教材里到底可能存在哪些不足之外。
刘伯温也同样是眉头紧皱，仔细琢磨著教材里到底还有什么问题。
这些教材以后可是要发放到大明各处州学、县学的，现在正在大量印刷，若是真有什么问题，浪费纸张事小，误人子弟的罪过可就大了。
正当李善长和刘伯温胡乱琢磨时，朱標却向著两人拱了拱手，说道：“李公，刘公，孤在寧阳县时，听杨知县说起，这些教材虽足以给小学使用，但是其中缺失了极为重要的一部分，那就是胡元当初是如何欺压百姓，父皇和李公、刘公又是如何反抗胡元统治，徐相和常平章又是如何率兵与胡元作战。”
“杨知县说，缺少了这些內容，对於现在的百姓而言並没有什么影响，但是以后小学里的学生们就会渐渐忘记这段歷史，自然也就会忘记李公和刘公、徐相、常平章等百官勛贵们为光復汉家河山、恢復汉家衣冠所做出的努力和贡献，这是不对的。”
“所以，杨知县让孤回来拜託李公和刘公，一定要修撰一些小故事，让小学里的娃子们从小就能学习到这些內容。”
“除此以外，杨知县还说，燕云十六州沦於胡膻四百年，百姓早已忘了他们也是汉人，应该另外修撰一份简单易读的通史，让小学的生员们可以学习歷史，以史为鑑。”
“杨知县县，无论是修撰的小故事，还是通史，这两本书都应该列入到小县的课程当中，並且每年都要考试，以免学生们忘记。”
隨著朱標的话音落下，李善长毫不犹豫的就点头应下：“修！杨知县说的对，小学的生员们也应该学习歷史，更应该以史为鑑，也唯有如此，才能避免秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而復哀后人。”
刘伯温很想打开李善长的脑壳，看看里面装的到底都是些什么玩意儿。
就刚刚那些话，可能会是那个杨癲疯说出来的么？
从他杨癲疯以往上奏的奏本来看，他姓杨的只会写要修什么內容的书，该怎么修，顶多也就是加几句解释，说明为什么要修，但是决不会说什么不该让世人忘记我等对驱逐韃虏的贡献。
所以，太子殿下刚刚说的那番话很明显就是另行润色加工过的，根本不可能是那个杨癲疯的原话！
再说了，就算是真要修撰什么小故事，突出的也是他朱重八在反元过程中的丰功伟绩，你李善长又能占据多长的篇幅？
amp;lt;divamp;gt;
万一哪天他朱皇帝看你不顺眼了，你多半也要在各种书籍里彻底消失，就算不消失，留下的多半也不会是什么好名声，所谓让生员们从小学习、从小记住你的贡献，这踏马不就是纯纯的扯淡？
但是在李善长已经抢先答应的情况下，刘伯温也只能无可奈何的跟著拱手答道：“臣，附议。”
朱重八这才满意的笑了笑，说道：“这就对了嘛，以后等这些书籍慢慢铺开了，不仅可以加快北方百姓归心大明的速度，咱们君臣也能藉此机会青史留名，绝对算得上是一举两得。”
李善长拱手应了一 声是，隨后又继续说道：“上位，臣觉得修撰这种小故事，单凭臣和青田兄可是不够，应该喊上礼部、国子监、钦天监，还有在京的眾多勛臣，合眾人之力，回想当初都有哪些事情值得修撰成小故事。”
“通史之事也是如此，非集眾人之力不可。”
“另外，臣以为故宋之时的事情要写得细一些，尤其是金、元之时的事情，更是应细写。”
“也唯有如此，才当得上“以史为鑑”的说法。”
朱皇帝笑著点了点头，应道：“可。”
对於朱皇帝而言，只要你李善长別来折腾咱老朱，最后能拿出一份合格的小故事书，能让读书人从小就知道社稷沦於胡膻的危害，咱管你去折腾礼部还是国子监？
至於说修史的时候要把故宋时期的那点破事儿写清楚，这个就更应该了，最起码也要让读书人从小就知道金、元当初都干了些什么破事儿。
略微沉吟一番，朱皇帝又对朱標吩咐道：“还有那个小学分级的事儿，你也给善长先生和青田先生说说。”
朱標直接拱手应下，隨后又对李善长和刘伯温说道：“李公，刘公，小学分级这个事儿，同样是杨知县所提。”
李善长和刘伯温却是丝毫没有感到意外。
毕竟你朱副皇帝去寧阳县了嘛，那姓杨的狗东西又怎么可能不折腾出些新样儿？
就不是不知道这个小学分级到底又是怎么个玩法？
正当李善长和刘伯温在心里胡乱琢磨时，朱標又继续说道：“当时杨知县说，应该设定一个孩童进入小学读书的年龄標准，比如说七岁，凡是七岁的孩童，就要进入到社学或者县学当中去读书。”
“所谓分级，就是七岁的孩子进学之后就进入到一年级，学习完一年级的课程並且通过考试后进入二年级。”
“其中一年级的课程可以设置《洪武正韵》和《洪武算符》，等到了二年级的时候就可以开始学习《三字经》和《洪武算经》。”
“一连读上几年，等这些孩童把《正韵》和《算经》都学明白了，四书五经等典籍也学得差不多了，就可以让他们去参加童生试。”
“若是连续三次都考不上童生的，就应该由小学直接劝退回家。”
“至於其他的像县学、州学、府学一类的，也应该参照这种模式。”
“因为这里面涉及到的东西比较多，尤其是涉及到朝廷给读书人的优待，要是不加以限制，便是国库中有再多的钱粮也支撑不起。”
李善长笑著援了援鬍鬚，心道这踏马不是废话吗。
寧阳县是个什么情况？
其他的州县又是个什么情况？
amp;lt;divamp;gt;
要是按照他寧阳县的模式来铺开小学，別说大明初期的国库本身就空虚不已，就算国库里堆满了钱粮，也经不起像他寧阳县一样大肆撒幣补贴百姓。
至於涉及到读书人的优待……
这踏马跟老夫有什么关係，回头扔给礼部和国子监去头疼也就是了
心里打定主意后，李善长就笑著应和道：“杨知县说的在理，各地小学是该有一个分级制，其他像府学之类的也应该照此办理，要不然的话，朝廷也確实供不起这许多的读书人。”
“要是能实施分级制度，並且如杨知县所说的定好考试规矩，最起码也能筛掉一些不適合读书的平庸之辈。”
朱皇帝再一次笑著点了点头，隨后又笑著对朱標吩咐道：“你在寧阳县还学来了什么学问，不如一併跟善长兄和青田先生说一说。