第11章 天才的直觉？
伴隨著修炼空间开始褪色，听到本次奖励的林叶眼前便是一亮。
果然！
这回因为他解决问题的速度足够快，所以就获得了顶格奖励。
而且……
居然还附带了额外奖励。
“几何理解能力提高10%？”
莫非是因为他这次解决的问题是勾股定理，和几何相关？
不过不待他多想，周围的视野已然回到了阶梯教室中。
林叶重新看向手中的那份资料，看著上面列出的那么多新概念，他平静片刻，然后忽然咧嘴一笑。
数学竞赛吗？
有点意思！
他现在只希望能够给自己带来更多的难题和新知识，因为这样，就能够帮助他更加容易地激活修炼空间了。
……
隨著所有学生都拿到了资料，培训班也正式开始。
梁老师首先就从这些资料上面的新知识开始讲，同时结合一些难度適宜的题目进行讲述。
不多时，在场的学生们就感受到了竞赛数学的难度有多高了。
一时间，就有不少人开始在心中打起了退堂鼓。
这种难度的题目，等考试的时候他们怕是一分都拿不到吧？
当然，像是一些本身数学成绩就比较好的学生，相对来说还是比较平静一些。
比如那些来自火箭班的学生。
这些火箭班的学生，数学成绩普遍都是在130以上，140以上的也同样常见，只要跟著梁渠的讲述学习，理解起来也就没那么困难了。
“这些题目……感觉还有点意思啊，竞赛题的难度確实不太一样，叶娃子，你觉得怎么样？”
龚泉看著梁渠在黑板上写出的一个新例题，小声问向了旁边的林叶。
而林叶却是低头看著手中的资料，附和了一声：“確实有点意思。”
龚泉疑惑，他怎么感觉林叶除了刚开始上课的时候抬头听了一会儿课之后，其他时间一直都是低著头的？
他不由看了一眼林叶手中的资料，结果就发现林叶已经翻到了后面去了，並没有听梁老师的课，他忍不住问：“你这是打算自学吗？还是应该听听老师的课吧？”
林叶抬起头，看了一眼梁渠在黑板上面列出来的例题。
emmm……
这些题目不是挺简单的嘛？
无非就是相比起正常考试的题目多饶了一层，不还是一眼就能够看出来的？
没啥意思。
於是他重新低下头，继续看著手中的资料，顺带著说了一句：“我还是先自习吧，这资料上面也有例题。”
资料上面的例题相比起梁老师现在在黑板上面写的那些题目，难度还要高一点呢。
龚泉耸耸肩，“行吧。”
他反正觉得这个时候还是跟著梁老师学习最好一些。
既然林叶打算自学的话，那也没啥好说的。
就这样，时间过去了一会儿。
“……好了，那么关於费马小定理的讲述就到这里了。”
“还是一样，我举一个例题……”
梁渠在黑板上写下了一个新的例题。
【求2^999除以13的余数。】
他回过头，扫视了一圈场下的眾多学生，而后，目光便注意到了林叶。
他微微眯了眯眼睛。
这小子，上课之前就让他好好练一练竞赛，不管怎么说，上课也要好好听嘛。
结果盯了这小子这么久，结果就看到他一直低著头，没有听过课，也不知道是在研究什么。
於是他便说道：“三分钟的时间，自己做吧，另外我再找个同学上来做，林叶，你上来做吧。”
教室中的学生们刚听到老师说要找人上去做时，心中都是一提，不过没想到的是，老师连想都没想就点了个名字，倒是让他们都放鬆了一些，而后就开始环视四周，想看看是哪个倒霉蛋。
而龚泉也是一愣，没想到林叶居然被点名了。
他不由心想，莫非是梁老师见到林叶一直没有听课，所以就惦记住这小子了，叫他上去做题也是为了提醒他？
难怪他刚才就发现，梁老师时不时地就朝他们这边看一眼。
靠，这是不是也太对林叶上心了吧？
他转过头看了一眼旁边的林叶，就发现这傢伙似乎都没有听到老师喊他，依然在研究手上的那个东西。
他不由没好气地拍了拍林叶，说道：“老师让你上去做题呢。”
林叶顿时回过神，抬起头，果然就发现梁老师正看著自己。
“哦……哦。”
於是他赶快就上去了。
龚泉摇摇头。
哎，这就是所谓的被偏爱的都有恃无恐吧？
真是搞不明白，林叶什么时候就得到了梁老师的如此喜爱，简直就跟亲儿子一样了。
至於这道题……
既然是关於费马小定理的例题，那肯定就是使用费马小定理来解了。
首先观察题干，2的999次方，那肯定是不能硬算了，得代入费马小定理。
至於费马小定理，就是关於余数关係的，和这个问题刚好符合。
龚泉跟隨著刚才梁渠所讲述的东西开始思考，不一会儿，他就眼前一亮，有思路了！
【根据费马小定理，2^(13-1)≡ 1 (mod 13)等价於2^12≡ 1 (mod 13)】
“那么就会有……”
龚泉正要接著往下面做，但就在这时，他忽然察觉到自己旁边的位置上有人坐了下来。
他顿时转头看去，然后就愣住了。
“林叶？你怎么这么快就回来了？老师没让你做了吗？”
还是说林叶没有做出来？
然而林叶只是耸了耸肩，说道：“哦，我题目做出来了，所以就下来了。”
题目……做出来了？
这才过去多久？
一分钟都没到吧！
你就做出来了？
他立马转过头看向黑板，然后就看到林叶在问题下面写了一个数字，【8】。
也就是说，这道题的答案是8？
而旁边，梁渠老师也正用一种不可思议的表情看著林叶给出来的那个答案。
但问题是……
“过程呢？你没有写出过程吗？”龚泉忍不住问道。
林叶摆摆手：“哎呀，反正就是一个填空题嘛！直接把答案写出来就完事儿了，过程不过程的都无所谓了。”
“这特么……”
龚泉不知道说什么了。
林叶的意思难不成是，他直接一眼就看出了答案是什么？
开什么玩笑！(╯‵□′)╯︵┻━┻
但是当龚泉想继续问问的时候，却又感觉自己如果继续问下去的话，只会更受打击，所以他也不敢继续问了。
林叶摊了摊手。
回想了一下刚才的经过，他一上讲台看到这个问题，心中就是隱隱一动，便直接猜到答案是8。
这纯粹就是出於一种数学上的直觉，没有什么缘由。
於是他就直接把答案写了上去。
然后梁老师的问题就来了。
“你怎么知道答案是8？”
林叶如实回答：“我感觉就是8。”
他还记得刚才梁老师那副吃惊的表情。
不过梁老师没有就这样让他下去，而是继续追问：“那你怎么確定自己的感觉就是对的？万一是错的呢？你重新想一想这道题的思路。”
无奈之下，他也就只能临时將思路想出来，然后告诉了梁渠。
而后梁渠就没话说了。
前后也就不到一分钟的时间。
最后，梁渠只留了一句话：“行吧，之后培训班你就根据自己的安排自习，不用非得听我的课，如果有问题，就可以来问我，下去吧。”
“看来刚才梁老师注意到我没有听他的课了。”
林叶这个时候也明白梁老师叫自己上去做题的缘由了，肯定是想要提醒他记得听课。
老师对自己还真是好啊！
他的心中感慨一声。
不过，既然老师已经允许自己自行安排了……
他便重新低下头，继续看起了资料。
他现在该做的，就是儘快提高自己的水平，从而获得更好的成绩，来让老师更加相信自己！
与此同时，讲台上。
梁渠凝视著林叶在黑板上写出来的那个答案。
这个答案是正確的。
当然，这个问题本身也不难。
但是，像林叶那样一眼就看出答案，可就不属於正常人的范畴了。
他们一般这样形容这种情况：天才的直觉。
难道说这个学生真的是天才？
而且他之后让林叶给出思路的时候，林叶也只是经过了短暂的思考，就给出了正確的思路。
他回过头，重新看向座位上的林叶。
嗯……
他忽然一笑，这个学生，有点意思。
他已经有些期待这个学生最后能够在9月份的竞赛考出什么成绩了。
果然！
这回因为他解决问题的速度足够快，所以就获得了顶格奖励。
而且……
居然还附带了额外奖励。
“几何理解能力提高10%？”
莫非是因为他这次解决的问题是勾股定理，和几何相关？
不过不待他多想，周围的视野已然回到了阶梯教室中。
林叶重新看向手中的那份资料，看著上面列出的那么多新概念，他平静片刻，然后忽然咧嘴一笑。
数学竞赛吗？
有点意思！
他现在只希望能够给自己带来更多的难题和新知识，因为这样，就能够帮助他更加容易地激活修炼空间了。
……
隨著所有学生都拿到了资料，培训班也正式开始。
梁老师首先就从这些资料上面的新知识开始讲，同时结合一些难度適宜的题目进行讲述。
不多时，在场的学生们就感受到了竞赛数学的难度有多高了。
一时间，就有不少人开始在心中打起了退堂鼓。
这种难度的题目，等考试的时候他们怕是一分都拿不到吧？
当然，像是一些本身数学成绩就比较好的学生，相对来说还是比较平静一些。
比如那些来自火箭班的学生。
这些火箭班的学生，数学成绩普遍都是在130以上，140以上的也同样常见，只要跟著梁渠的讲述学习，理解起来也就没那么困难了。
“这些题目……感觉还有点意思啊，竞赛题的难度確实不太一样，叶娃子，你觉得怎么样？”
龚泉看著梁渠在黑板上写出的一个新例题，小声问向了旁边的林叶。
而林叶却是低头看著手中的资料，附和了一声：“確实有点意思。”
龚泉疑惑，他怎么感觉林叶除了刚开始上课的时候抬头听了一会儿课之后，其他时间一直都是低著头的？
他不由看了一眼林叶手中的资料，结果就发现林叶已经翻到了后面去了，並没有听梁老师的课，他忍不住问：“你这是打算自学吗？还是应该听听老师的课吧？”
林叶抬起头，看了一眼梁渠在黑板上面列出来的例题。
emmm……
这些题目不是挺简单的嘛？
无非就是相比起正常考试的题目多饶了一层，不还是一眼就能够看出来的？
没啥意思。
於是他重新低下头，继续看著手中的资料，顺带著说了一句：“我还是先自习吧，这资料上面也有例题。”
资料上面的例题相比起梁老师现在在黑板上面写的那些题目，难度还要高一点呢。
龚泉耸耸肩，“行吧。”
他反正觉得这个时候还是跟著梁老师学习最好一些。
既然林叶打算自学的话，那也没啥好说的。
就这样，时间过去了一会儿。
“……好了，那么关於费马小定理的讲述就到这里了。”
“还是一样，我举一个例题……”
梁渠在黑板上写下了一个新的例题。
【求2^999除以13的余数。】
他回过头，扫视了一圈场下的眾多学生，而后，目光便注意到了林叶。
他微微眯了眯眼睛。
这小子，上课之前就让他好好练一练竞赛，不管怎么说，上课也要好好听嘛。
结果盯了这小子这么久，结果就看到他一直低著头，没有听过课，也不知道是在研究什么。
於是他便说道：“三分钟的时间，自己做吧，另外我再找个同学上来做，林叶，你上来做吧。”
教室中的学生们刚听到老师说要找人上去做时，心中都是一提，不过没想到的是，老师连想都没想就点了个名字，倒是让他们都放鬆了一些，而后就开始环视四周，想看看是哪个倒霉蛋。
而龚泉也是一愣，没想到林叶居然被点名了。
他不由心想，莫非是梁老师见到林叶一直没有听课，所以就惦记住这小子了，叫他上去做题也是为了提醒他？
难怪他刚才就发现，梁老师时不时地就朝他们这边看一眼。
靠，这是不是也太对林叶上心了吧？
他转过头看了一眼旁边的林叶，就发现这傢伙似乎都没有听到老师喊他，依然在研究手上的那个东西。
他不由没好气地拍了拍林叶，说道：“老师让你上去做题呢。”
林叶顿时回过神，抬起头，果然就发现梁老师正看著自己。
“哦……哦。”
於是他赶快就上去了。
龚泉摇摇头。
哎，这就是所谓的被偏爱的都有恃无恐吧？
真是搞不明白，林叶什么时候就得到了梁老师的如此喜爱，简直就跟亲儿子一样了。
至於这道题……
既然是关於费马小定理的例题，那肯定就是使用费马小定理来解了。
首先观察题干，2的999次方，那肯定是不能硬算了，得代入费马小定理。
至於费马小定理，就是关於余数关係的，和这个问题刚好符合。
龚泉跟隨著刚才梁渠所讲述的东西开始思考，不一会儿，他就眼前一亮，有思路了！
【根据费马小定理，2^(13-1)≡ 1 (mod 13)等价於2^12≡ 1 (mod 13)】
“那么就会有……”
龚泉正要接著往下面做，但就在这时，他忽然察觉到自己旁边的位置上有人坐了下来。
他顿时转头看去，然后就愣住了。
“林叶？你怎么这么快就回来了？老师没让你做了吗？”
还是说林叶没有做出来？
然而林叶只是耸了耸肩，说道：“哦，我题目做出来了，所以就下来了。”
题目……做出来了？
这才过去多久？
一分钟都没到吧！
你就做出来了？
他立马转过头看向黑板，然后就看到林叶在问题下面写了一个数字，【8】。
也就是说，这道题的答案是8？
而旁边，梁渠老师也正用一种不可思议的表情看著林叶给出来的那个答案。
但问题是……
“过程呢？你没有写出过程吗？”龚泉忍不住问道。
林叶摆摆手：“哎呀，反正就是一个填空题嘛！直接把答案写出来就完事儿了，过程不过程的都无所谓了。”
“这特么……”
龚泉不知道说什么了。
林叶的意思难不成是，他直接一眼就看出了答案是什么？
开什么玩笑！(╯‵□′)╯︵┻━┻
但是当龚泉想继续问问的时候，却又感觉自己如果继续问下去的话，只会更受打击，所以他也不敢继续问了。
林叶摊了摊手。
回想了一下刚才的经过，他一上讲台看到这个问题，心中就是隱隱一动，便直接猜到答案是8。
这纯粹就是出於一种数学上的直觉，没有什么缘由。
於是他就直接把答案写了上去。
然后梁老师的问题就来了。
“你怎么知道答案是8？”
林叶如实回答：“我感觉就是8。”
他还记得刚才梁老师那副吃惊的表情。
不过梁老师没有就这样让他下去，而是继续追问：“那你怎么確定自己的感觉就是对的？万一是错的呢？你重新想一想这道题的思路。”
无奈之下，他也就只能临时將思路想出来，然后告诉了梁渠。
而后梁渠就没话说了。
前后也就不到一分钟的时间。
最后，梁渠只留了一句话：“行吧，之后培训班你就根据自己的安排自习，不用非得听我的课，如果有问题，就可以来问我，下去吧。”
“看来刚才梁老师注意到我没有听他的课了。”
林叶这个时候也明白梁老师叫自己上去做题的缘由了，肯定是想要提醒他记得听课。
老师对自己还真是好啊！
他的心中感慨一声。
不过，既然老师已经允许自己自行安排了……
他便重新低下头，继续看起了资料。
他现在该做的，就是儘快提高自己的水平，从而获得更好的成绩，来让老师更加相信自己！
与此同时，讲台上。
梁渠凝视著林叶在黑板上写出来的那个答案。
这个答案是正確的。
当然，这个问题本身也不难。
但是，像林叶那样一眼就看出答案，可就不属於正常人的范畴了。
他们一般这样形容这种情况：天才的直觉。
难道说这个学生真的是天才？
而且他之后让林叶给出思路的时候，林叶也只是经过了短暂的思考，就给出了正確的思路。
他回过头，重新看向座位上的林叶。
嗯……
他忽然一笑，这个学生，有点意思。
他已经有些期待这个学生最后能够在9月份的竞赛考出什么成绩了。